ครั้งที่ 14

 ครั้งที่ 10 การจัดโครงการสัมมนาครั้งนี้ “สร้างสรรค์สามมิติในโลกกราฟฟิก”

เพื่อนพูดถึงกราฟฟิกสามมิติในวงการบันเทิง และให้สร้างสรรค์สื่อเสมือนจริงและเขียนวิธีการนำไปใช้และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน

สิ่งที่ได้รับ สามารถนำความรู้ไปสร้างสรรค์สื่อสามมิติได้ และเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่สามารถพัฒนาเด็กและสื่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 ครั้งที่ 11 การจัดโครงการสัมมนาครั้งนี้ “GenZ สร้างสรรค์ พาชาติไทยเจริญ” เป็นกลุ่มของดิฉัน 

สัมนาครั้งนี้เป็นของกลุ่มเรา ซึ่งกลุ่มของเราแนะนำวัฒนธรรมและการแต่งตัวในยุคของเด็ก Gen Z และอธิบายแต่ละ Gen 

ว่ามีการแต่งตัวแบบใดบ้าง เช่น การแต่งตัวยุค 90 การแต่งตัวย้อนยุค Y2K และเรามีกิจกรรมให้เพื่อนร่วมกันทำดังนี้

ก่อนเริ่มกิจกรรม ได้ทำเกมบิงโกที่เกี่ยวกับแฟชั่นสมัยใหม่GenZ โดยให้เพื่อนๆคิดเสื้อผ้าเครื่เงปรดับอะไรก็ได้และเขียนลงแผ่นบิงโก จากนั้นจะเริ่มหมุมวงล้อเพื่อหาเพื่อนที่บิงโก 

กิจกรรมที่ 2 เกมใครไวกว่ากัน

กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ให้เพื่อนแต่ละกลุ่มนะเสื้อผ้ามาคนละ1ชิ้น และให้แต่ละกลุ่มครีเอทการแต่งตัวและออกมานำเสนอชุดที่แต่งออกมา กิจกรรมนี้เพื่อนๆจะได้ระดมความคิดและยังได้ทักษะแก้ปัญหาเฉพาะหน้าอีกด้วย

กิจกรรมที่ 2 มัดย้อมมัดใจ

กิจกรรมนี้เพื่อนๆจะได้ช่วยกันทำเสื้อมัดย้อมโดยเป็นการออกแบบเอง ตามความคิดสร้างสรรค์ และให้ออกมาแนะนำผลงานตั้งชื่อผลงานของกลุ่มตัวเอง โดยกิจกรรมนี้เพื่อนจะได้คิดถึงความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบผลงานของกลุ่มตัวเอง และได้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

ครั้งที่ 13

 ครั้งที่ 9 การจัดโครงการสัมมนาครั้งนี้ คือ “Coding คิดได้ เล่นเป็น”

การจัดสัมมนาครั้งนี้จัดเป็นรูปแบบออนไลน์เพื่อนได้พูดถึง การทำสื่อต่างๆเช่นบอร์ดเกม

เกมบันไดงู เกมเศรษฐี เป็นต้น เพื่อนได้พูดและแนะนำถึงการทำสื่อที่เป็นในลักษณะนี้ เพื่อให้เกิดความรู้และยังได้ความสนุกสนานกับเด็กๆอีกด้วย

สิ่งที่ได้รับ สามารถนำไปพัฒนาทักษะในการทำสื่อการสอนให้เกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น นอกจากเด็กจะได้ความรู้อย่างได้ความสนุกสนานและเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้นไม่มีแต่ทฤษฎีมากเกินไป

ผลงานของหนู

ครั้งที่ 12

 ครั้งที่ 7 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ “สารนิทัศน์ประเมินเด็กได้จริงหรือ ?”

เพื่อนได้พูดถึงการสร้างผลงานสารนิทัศน์มีกี่ประเภท ดังนี้

1.ผลงานทางภาษาเขียน

2.ผลงานทางภาษาพูด

3.ผลงานทางภาพวาด

4.ดนตรีและการเคลื่อนไหว

5.ผลงานการสร้างสามมิติ

หลังจากนั้นได้ให้ทำหลังจากนั้นได้ให้ทำกิจกรรมหนูน้อยนักประดิษฐ์ โดยมีอุปกรณ์เหลือใช้มาสร้างเป็นผลงานหนึ่งชิ้นและออกมานำเหลือใช้มาสร้างเป็นผลงานหนึ่งชิ้นและออกมานำเสนอ

สิ่งที่ได้รับ สามารถใช้สารนิทัศน์สร้างผลงานได้หลากหลายประเภทและสามารถนำวัสดุเหลือใช้มาสร้างเป็นสื่อผลงานได้

 

ครั้งที่ 8 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ “ Stem fun & Lean สนุกคิดสนุกสร้าง”

เพื่อนมีลูกหนึ่งรูปมาให้ดูและให้เราช่วยกันวิเคราะห์ว่าภายในรูปมีอะไรบ้างดังหัวข้อต่อไปนี้

-who  ใคร

-what อะไร

-when เมื่อไหร่

-where ที่ไหน

-why ทำไม

-how อย่างไร

หลังจากนั้นเพื่อนได้ให้ทำกิจกรรมดังนี้

กิจกรรมสืบคดีโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและเทคนิคSW1H

โดยในกิจกรรมนี้ทุกคนในกลุ่มต้องช่วยกันหาฆาตกรว่าใครเป็นคนฆ่า โดยมีข้อมูลดังนี้

ลายนิ้วมือของบุคคลต้องสงสัยทั้งสามคน และคำให้การของผู้ต้องสงสัยทั้งสามคน

กลุ่มของพวกเราได้วิเคราะห์ช่วยกันได้ข้อมูลออกมาว่าคนที่น่าสงสัยที่สุดคือเอก เพราะคำให้การของเอกย้อนแย้งกับข้อมูลกลับที่ผู้ตายอยู่ในห้อง ถ้าจากคำให้การเอกมีพิรุธที่สุดและไม่เป็นความจริงมากที่สุด

ครั้งที่ 11

 ครั้งที่ 6 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ “สร้างภูมิคุ้มกันโลกที่เปลี่ยนแปลงไม่ใช้ EF” 

เพื่อนพูดถึงความหมายของ EF ทักษะและองค์ประกอบ ดังนี้

ความหมายของ EF (Executive Functions) คือ เป็นกระบวนการทำงานของสมองส่วนหน้าที่ช่วยให้คนเราสามารถควบคุม ความคิด อารมณ์ พฤติกรรม เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ

องค์ประกอบของ EF (Executive Functions) คือ 

กลุ่มทักษะพื้นฐาน

1. ความจำเพื่อใช้งาน (Working Memory) การจำข้อมูล และจัดการกับข้อมูล คิดเชื่อมโยง
กับประสบการณ์เดิม และประมวลผลเพื่อนำไปใช้งานต่อ

2. การยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control) หยุดคิด และไตร่ตรองก่อนทำหรือพูด พิจารณาข้อมูลต่าง ๆ และรู้จักรอ

3. การยืดหยุ่นความคิด (Shift/Cognitive Flexibility) ปรับความคิดเมื่อเงื่อนไข หรือสถานการณ์เปลี่ยนไป รู้จักคิดนอกกรอบ และเห็นวิธีการรวมทั้งโอกาสใหม่ ๆ

กลุ่มทักษะกำกับตนเอง

4. การจดจ่อใส่ใจ (Focus/Attention) มีสมาธิต่อเนื่อง จดจ่อในสิ่งที่ทำ

5. การควบคุมอารมณ์ (Emotional Control) จัดการกับอารมณ์ และแสดงออกได้อย่าง
เหมาะสม มีความมั่นคงทางอารมณ์

6. การติดตามประเมินตนเอง (Self-Monitoring) รู้ว่าตัวเองทำอะไรอยู่ ทบทวนการกระทำ 
และสะท้อนผลการกระทำของตัวเองได้ แก้ไขเมื่อพบข้อบกพร่อง

กลุ่มทักษะการปฏิบัติ

7. การริเริ่มและลงมือทำ (Initiating) มีความคิดริเริ่ม คิดนอกกรอบได้ ตัดสินใจลงมือทำ
ด้วยตัวเอง ไม่ต้องให้ใครเตือน

8. การวางแผนและจัดระบบดำเนินการ (Planning and Organising) ตั้งเป้าหมาย วางแผน
เป็นขั้นตอน จัดลำดับความสำคัญ ดำเนินการอย่างเป็นระบบ

9. การมุ่งเป้าหมาย (Goal-Directed Persistence) มีแรงจูงใจ และความพยายามเพื่อทำตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ให้สำเร็จ มีความมุ่งมั่น อดทนต่อความยากลำบาก

สิ่งที่ได้รับ ทักษะEF สามารถนำไปพัฒนาทักษะของเด็กปฐมวัยได้ไม่ว่าจะเป็นเรื่องอารมณ์ความจำหรือการวางแผนต่างๆ และทักษะนี้ยังเป็นการเรียนรู้และพัฒนาเด็กที่ดีอีกด้านหนึ่งอีกด้วย

ครั้งที่ 10

 ครั้งที่ 5 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ  "Unlock Your English adventure"

กิจกรรมสัมนาครั้งนี้เป็นการสอนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษที่จะนำมาปรับใช้กับเด็กปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็นการสอนในห้องเรียนหรือนอกห้องเรียนภาษาอังกฤษก็เป็นส่วนหนึ่งในการศึกษาที่สำคัญ

เราสามารถนำภาษาอังกฤษมาสอนได้ในหลากหลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็น

-ปริศนาคำทาย

-บัตรคำ

-การเล่านิทาน

เพื่อให้เกิดการศึกษาที่หลายรูปแบบและไม่น่าเบื่อ

สิ่งที่ได้รับภาษาอังกฤษสามารถนำไปปรับใช้กับเด็กปฐมวัยได้หลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมการเรียนในห้องหรือนอกห้อง เราสามารถนำมาปรับใช้ในการสอนได้เช่น

วันเดือนภาษาอังกฤษ การนับเลขเป็นภาษาอังกฤษหรือการแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษเป็นต้น

ครั้งที่ 9

 ครั้งที่ 4 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ "ทดลองอย่างนักวิทย์ สนุกคิดกบวิทยาศาสตร์"

โดยกิจกรรมที่ 1 คือ กิจกรรมสีสัน COLORFUL 

เป็นกิจกรรมที่ให้นำกระดาษทิชชู่มาตัดเป็นรูปทรงตามที่ตัวเองต้องการและนำสีเมจิกมาจุดลงบนกระดาษทิชชู่ ให้เกิดสีสันจากนั้นนำน้ำมาพรมใส่กระดาษทิชชู่ เพื่อให้สีเมจิกแตกตัวเป็นสีสันที่สวยงาม

กิจกรรมที่ 2 คือ วัฏจักรการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์

ในกิจกรรมนี้เพื่อนได้ให้อุปกรณ์มาดังนี้ 

1.หลอดพลาสติก

2.ไม้ไอติม

3.เชือก

4.กระดาษลัง

5.ตะเกียบ

โดยให้สร้างเรือเพื่อรับน้ำหนักสิ่งของให้ได้มากที่สุดกลุ่มไหนสามารถรับน้ำหนักได้มากที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ

สิ่งที่ได้รับ กิจกรรมสีสัน colorful สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับเด็กปฐมวัยได้เมื่อเรียนรู้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ได้ จะเกิดเป็นผลงานที่เด็กได้เรียนรู้เรื่องสีและรูปทรง รวมถึงการสร้างผลงานศิลปะอีกด้วย 

ครั้งที่ 8

 ครั้งที่ 3 การจัดโครงการสัมนาครั้งนี้ คือ “แก้ปัญหาสร้างสรรค์ ไม่ตกเทรนด์”การแก้ไขปัญหาในที่นี้คือ การแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการใหม่ๆเทคนิคสร้างสรรค์ต่างๆคิดนอกกรอบความคิดเดิมๆ ประกอบด้วย 5 ขั้น ดังนี้

ขั้นที่ 1 การเข้าถึงปัญหา

ขั้นที่ 2 การคิดวิธีการแก้ไขปัญหา

ขั้นที่ 3  การเลือกและเตรียมการ

ขั้นที่ 4 การวางแผนแก้ปัญหา

ขั้นที่ 5 การลงมือปฏิบัติ

สิ่งที่ได้รับ การนำการแก้ไขปัญหาใน5ขั้นนี้ ไปใช้ในการสอนและการออกฝึกประสบการณ์ไม่ว่าจะเจอปัญหาใดภายในโรงเรียนเรียนถ้าเรารู้จักรับมือและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าจะทำให้รู้จักรับมือและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าจะทำให้เราสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างดี

ครั้งที่ 7

 ครั้งที่ 2 การจัดโครงการสัมนา เรื่อง “Loose part play สิ่งที่เด็กๆสร้างได้ “ คือ รูปแบบการเล่นร่วมกับ       "ชิ้นส่วนที่เคลื่อนย้ายได้" ที่มีอยู่ทั่วไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น วัสดุอุปกรณณ์เหลือใช้ สิ่งของจากธรรมชาติ เป็นต้น ภายในการจัดสัมมนาเพื่อนๆได้ให้ทำกิจกรรมเกี่ยวกับการนำวัสดุเหลือใช้มาออกแบบทำตามความคิดสร้างสรรค์โดยให้โจทย์หยิบวัสดุอะไรก็ได้แค่จำนวน 4 ชิ้นเท่านั้น นอกจากนี้ให้ทำกิจกรรมนำสิ่งที่ประดิษฐ์ออกมาแล้วรวมกลุ่มกันประดิษฐ์ชิ้นใหญ่มาอีก 1 ชิ้น

สิ่งที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการทำสื่อการสอนได้ โดยใช้วัสดุธรรมชาติที่หาได้ทั่วไป ไม่สิ้นเปลืองแต่สามารถสร้างสื่อที่มีคุณภาพได้ และเด็กๆสามารถทำตามได้อีกด้วย

ครั้งที่ 6

 กลุ่มที่ 1 การโครงการสัมนา เรื่อง  "สร้างนวัตกรรมน้อย ด้วย GPASS 5 STEP" ซึ่งความหมาย คือ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เป็นโครงสร้างทักษะกระบวนการคิด 5 ประการ ซึ่งเรียกว่า GPAS 5 Step 

1.GATHERING : การรวบรวมและเลือกข้อมูล

2.PROCESSING : การจัดกระทำข้อมูล

3.APPLYING : การประยุกต์ใช้ความรู้

-A1 : Applying and Constructing the Knowledge) ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ

-A2 : Applying the Communication Skill) ขั้นสื่อสารและนำเสนอ

4.SELF – REGULATING : การกำกับตนเอง หรือ การเรียนรู้ได้เอง

สิ่งที่ได้รับในวันนี้ คือ การนำ GPASS 5 STEP ไปปรับใช้ในการออกฝึกประสบการณ์หรือการทำวิจัยในชั้นเรียนเพราะมีขั้นตอนในการเก็บข้อมูล/รวบรวมข้อมูล/การจัดกระทำข้อมูล/การประยุกต์ใช้ความรู้/การเรียนรู้ด้วยตนเอง

ครั้งที่ 5

 การเรียนรู้ในวันนี้ได้เรียนผ่าน Zoom เนื่องจากสถานการณ์ PM 2.5 ทางมหาลัยได้มีประกาศให้มีการเรียนการสอนแบบออนไลน์ พูดคุยเกี่ยวกับการจัดสัมนาว่าไปถึงไหนแล้ว และให้กลุ่มแรกที่จัดสัมนาเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการจัดสัมนาให้สัปดาห์ถัดไป

ครั้งที่ 4

 อาจารย์ถามติดตามงานกับข้อมูลที่ให้ไปค้นหานอกห้องเรียนด้วยตัวเอง และแบ่งว่าวันที่สำหรับจัดสัมนา

ซึ่งกลุ่มพวกเราได้จัดสัมนาในวันที่ 2 เมษายน 2568 ในหัวข้อ Gen Z สร้างสรรค์ พาชาติไทยเจริญ

และอาจารย์ได้ให้เขียนอุปกรณ์ที่ต้องการใช้ในการจัดสัมนาในครั้งนี้ กลุ่มพวกเราได้เขียนอุปกรณ์เบิกอาจารย์ดังรูป